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1、什么是“三亿青少年进森林”？

“三亿青少年进森林研学教育活动”是在以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以传播绿色理念，助推绿色发展，践行绿色生活为核心，以培养具有先进生态文明理念的未来建设者和接班人为目标而开展的大型公益活动，旨在引导广大青少年走进森林、草原、湿地、荒漠等自然生态系统，以弘扬生态价值观为主题，开展自然教育和研学活动，推动青少年亲近自然、了解自然、热爱自然，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

    森林研学教育是让广大青少年走进自然、融入自然、释放天性本能，从而自我感悟接受教育的过程。根据其“教育性、实践性、融合性”的原则，通过整合各类自然保护地社会功能及“青少年自然教育绿色营地”，发挥森林研学教育活动在立德树人中的作用，构建以森林研学教育导师为专业师资，带领广大青少年走进森林、湿地、草原、湖泊、沙漠等地质公园等自然生态系统，实现青少年群体能力、道德水准和人格境界的全面提升。

2、主管部门有哪些？

“三亿青少年进森林研学教育活动”是由全国政协成立的“关注森林活动”组委会发起的。“关注森林活动”组委会由全国政协人口资源环境委员会、全国绿化委员会、国家林业和草原局、教育部、国家广播电视总局、全国总工会、共青团中央、全国妇女联合会、全国工商联、中国绿化基金会10家单位共同组成。活动执委会设在国家林业和草原局。21年来组织开展林业和生态主题宣传活动100余项；先后向党中央、国务院提交200多份调研报告；两会代表委员1000多人次提交相关建议提案2000多份；举办 “三亿青少年进森林研学教育活动”等生态文化传播活动200多场次；全国300多个城市开展了国家森林城市建设，194个城市获得“国家森林城市”称号。目前，已有24个省（区、市）建立了省级关注森林活动机构，一些省份还建立了市、县两级组织机构，活动正在不断向基层延伸。

3、目前已经开展的情况怎么样？

    2019年，全国关注森林活动委员会推出了“三亿青少年进森林研学教育活动”。今年6月15日出台了《全国三亿青少年进森林研学教育活动方案》；9月14日，我们组织召开了全国三亿青少年进森林研学教育活动研讨会暨首期研学教育导师培训开班仪式。全国三亿青少年进森林研学教育导师工作委员会组建了研学教育导师专家库、师资库及研学教育行业专业人才库。组织专业人员编写了研学教育人才培训大纲及测评体系。自2020年9月全国三亿青少年进森林研学教育导师工作委员会成立以来，以每月一期一地的节奏分别在北京、河北、云南、海南、贵州等省份陆续开展。全国目前已经培训了初级导师近百名。

4、发展前景会是什么样？

到2020年，全国三亿青少年进森林研学教育活动全面展开，国家青少年自然教育绿色营地试点数量不断增加，自然教育基础设施建设不断完善，青少年参与自然教育热情明显提高。到2025年，全国三亿青少年进森林研学教育活动体系基本建立，绿色营地生态服务功能充分发挥，全国50%以上青少年参与森林研学教育活动，生态文明意识显著提升。工作中将会把“国家青少年自然教育绿色营地”建设作为重要工程项目内容，一体融入各省林草主管部门年度考核评估体系，分解落实好各项任务，形成党政领导挂帅、部门齐抓共管、社会广泛参与的新格局。把青少年进森林研学活动作为中小学生研学旅行重要内容，融入学校各阶段德育教育计划进行教学考核评估。将教师生态理念实施能力融入教师培训必修学时（学分）。同时融入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

5、全国有多大的市场和容量？

2018年，全国小学在校人数为10339.25万人，初中在校人数为4652.59万人，普通高中在校人数2375.37万人。目前研学旅行和营地教育企业的培训对象中，超过80%属于3-16岁人群。未来几年，不断增长的适龄青少年人口将为研学旅行和营地教育发展带来巨大市场需求，预计2021年之后，我国3-16岁人群规模持续增长，整体规模将保持在2.3亿人以上，

国内研学旅行人数将会达到1600万人次。国家每年对教育投入资金连续五年超过其GDP的4%，国家拨款到各个教育局和学校，教育局明确学校有责任和有义务在每个学期里，给学生提供小学三天、初中五天、高中七天的出校、出市、出省的研学旅行教育课程。保守估计，森林研学旅行规模未来可能会发展到每年2000亿左右。

6、导师培训中心合作方式是怎样的？

“全国三亿青少年进森林活动”研学教育导师培训工作在全国落地实施时需要大量的地方合作团队。培训中心即为其中一种快速便捷的合作模式。我们在考察地方机构是否在当地具备在自然教育领域的招生渠道及培训经验等其它优势基础上，通过洽谈，整理资源，达成一致后即可共同开展基于当地的森林研学教育导师培训及能力测评业务。

具体条件及资格一般的考察点是：是否在当地具备在自然教育领域的招生渠道；是否在当地具备自然教育相关的培训经验；是否在当地具备相对的政策优势；是否在当地具备相对的自然资源禀赋；是否具备一定的资金实力；是否具备比较有竞争力的管理团队等等。

7、导师培训中心是如何开展业务的？

地方机构与我们签署合同，得到授权作为“培训中心”单位后，一般来讲，地方机构会尽快安排5名以上专业人员参加“研学教育导师培训”并考核通过“研学教育导师能力测评”。之后或其间，双方可以进行多轮项目沟通，以确定年度培训计划（时间、地点、班型等）。

参照《研学教育导师项目培训中心业务管理手册》的要求，共同编制培训课程表，拟邀请授课特约导师名录，准备招生宣传文案等材料。宣传招生过程中，双方共同解答学员咨询的相关问题。持续沟通和确认课程信息，包括课程内容、课时计划、师资信息等，并确认编制项目培训预算。在报送《（   ） 年第（  ）期）开班申请单》后，机构备案成功，即可开班。培训项目执行中，我方会安排专职人员协调督导参与培训项目执行过程，并根据《业务管理手册》组织考核测评工作；考核合格者，由我方向上级机构申报，发放国家林草局人才开发交流中心盖章的能力证书。

8、参加培训中心开展培训的导师有哪些？

    当地各中、小学、幼儿园校（园）长及老师；各类自然保护地的工作人员及家属；预备在各类自然保护地等自然教育区域、营地、特殊线路开展研学或自然教育活动的培训机构业务人员；预备从事自然研学教育的各大、中专院校老师、学生；户外活动俱乐部等从事管理、导师、教练的一线人员；自愿者；退伍军人转业就业人员，其他相关人员等。

9、导师培训中心是如何营利的？

    地方机构与我们签署合同，得到授权作为“培训中心”开班培训中，双方按各自的权利和义务，双方有权按协议约定分享项目收益。具体收益比例详见商务手册。